新发展理念就是创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，创新发展注重的是解决发展动力的问题；协调发展注重的是解决发展不平衡的问题；绿色发展注重的是解决人与自然和谐的问题；开放发展注重的是解决发展内外联动的问题；共享发展注重的是解决社会公平正义的问题。

一、回顾习近平总书记就新发展理念提出的重要论述

首先是在党的十八届五中全会上，习近平总书记指出：实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

在党的十九大报告中，用“八个明确”和“十四个坚持”概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，其中“坚持新发展理念”列入了“十四个坚持”。

2017年中央经济工作会议。这次重要会议首提习近平新时代中国特色社会主义经济思想，并把新发展理念定位为这一重要思想的主要内容。

习近平总书记关于新发展理念的最新的一次论述是总书记2021年初在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班开班式上发表的重要讲话。总书记深刻阐释指出：“贯彻新发展理念明确了我国现代化建设的指导原则”，新发展理念是一个系统的理论体系，回答了关于发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题，阐明了我们党关于发展的政治立场、价值导向、发展模式、发展道路等重大政治问题。推进我国现代化建设，总书记要求“全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念”。

二、贯彻新发展理念，推动各项工作高质量发展

通过对新发展理念的重要论述的学习，下面结合自己的本职工作，就如何把握好新发展理念，如何运用新发展理念来促进相关工作，谈一谈自己的几点想法。

一是从根本宗旨把握新发展理念。

从国家层面上看，人民是我们党执政的最深厚基础和最大底气。为人民谋幸福、为民族谋复兴，这既是我们党领导现代化建设的出发点和落脚点，也是新发展理念的“根”和“魂”。对于一所学校、一个二级学院来讲，我们新发展理念的“根”和“魂”就在于我们的学生，立德树人是高校的根本职责，培养出高素质的技术技能人才就是我们新发展理念应该遵循的根本宗旨。我们所做的每一项工作和作出的每一项决定，都要首先站在学生的角度想一想，是不是对学生的发展有利，是不是符合学生的人生发展要求，这样，新发展理念才不会偏离应有的方向，才能更好地指导我们的各项工作朝着正确的方向逐步推进，最终惠及学生，服务社会。

二是从问题导向把握新发展理念。

随着第一个百年目标的实现，我国正努力向着第二个百年奋斗目标迈进，中国的发展已经站在新的历史起点上，要根据新发展阶段的新要求，坚持问题导向，更加精准地贯彻新发展理念，举措要更加精准务实，真正实现高质量发展。落实到高校育人工作，我们也要根据目前我们育人工作中存在的问题，进行分析，精准施策，有效解决。比如目前党建工作中存在的党建与育人工作“两张皮”的问题，电子工程学院党总支在广泛调研的基础上，积极打造“课长制”党建育人模式，通过“思想成长课堂、专业成长课堂、党员实境课堂”来有效促进党建与育人工作的深度融合，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提升人才培养质量，并通过“课长制”的党建育人模式的打造，确定了构建党建育人体系的“十四五”规划重点党建项目，指导今后五年党建发展方向，促进党建与育人工作的深度融合。

三是从忧患意识把握新发展理念。

忧患意识是我党与生俱来的优秀品质。习近平总书记指出：“统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。”既要增强忧患意识，又要坚定必胜信念，这是推进党和人民事业发展必须要把握好的一个重要问题。我校入选中国特色高水平高职院校建设单位，抓住了机遇，也迎来了挑战，面对“双高计划”需要建设的十大发展任务，面对兄弟院校不进则退的竞争压力，我们全体师生员工都要增强忧患意识，围绕双高院校的建设，齐心协力，在各自的岗位上尽心尽责，同时坚定必胜的信心，不断向着双高建设的目标迈进，以优异的成绩完成建设任务，向着高职本科这一更远大的目标继续努力，推动学校各项工作高质量发展。