本学期担负学院二级督导这个神圣而又重要的任务，心中难免忐忑，每次听老教师上课的时候，除了“督导”基本职责以外，也是怀揣着一份学习的心态。这次的听课对象是有着将近20年授课经验的孙宏兵老师，一堂课下来，着实又让我深有感触。

整理好纸笔，我坐在后排，和其他学生一样，静静期待着这堂课的开始。随着铃声响起，原本稍显嘈杂的教室突然间被一声洪亮的“上课”打破，我整个人一激灵，不由自主地和学生们一同起立，“同学们好”，“老师好”！之前也听过十几名老师的课，如此有气势的开场倒是头一次，没想到临近退休的孙老师能迸发出如此强大的能量。瞬间把学生们的情绪带动起来，切换成“上课模式”。

今天讲课的内容是《汽车底盘与车身电控系统》中液压控制系统的主要原理，一开始孙老师就学生作业开始了总结性讲解，我边记录边想：“常规性教学过程嘛。”突然画风一转，开始提及课后答疑时学生找出的教材中大众01V自动变速器原理图的一处标注和网上查找的不符。针对这一问题，孙老师开始与学生追根溯源，各种文献索引，最终推翻教材中的错误，很明显看得出针对这一教材错误，孙老师课前查阅了大量的相关文献，做足了准备，实属难得。原以为这一教材乌龙就此告一段落，没想到孙老师对此顺势来了一波课程思政：“学习要得法——用心读书，善于思考”。他教导学生不管是上课听讲还是课后自学，都不能忽视自己的思考，不能只死记课本的内容，一定要深入钻研，弄懂来龙去脉。

接下来便开始讲授新知识，主要是针对汽车自动变速器中各类控制阀的结构、原理进行讲解。老实说，针对我们高职类学生，这类偏结构和原理的内容并不好讲，更别说要讲的出彩，讲的让学生接受。此时，老教师的经验开始体现：整个教学过程在与学生的互动中逐步推进，遇到难点便控制节奏，时刻关注学生的反馈。此外多年来先后从事飞机零部件及戚机厂的企业经历，使其在专业知识的讲解中能够旁征博引，提高学生积极性，帮助学生理解重难点。

整堂课下来，我见识到了一位年近退休的老教师朝气蓬勃，充满激情的教学，兢兢业业，尽职尽责。不但有着先进的教学理念和教学思想，更有丰富的教学经验和清晰的教学思路。我不禁感叹：作为年轻教师，为了电子学院更好的明天，吾辈任重而道远。